Hiji Ikhtisar Psikologi behavioral
Behaviorism, ogé katelah psikologi behavioral, nyaéta téori diajar dumasar kana pamanggih yén sagala paripolah nu kaala ngaliwatan udar. Udar lumangsung ngaliwatan interaksi jeung lingkungan. Behaviorists yakin yén réspon urang pikeun rangsangan lingkungan bentukna lampah urang.
Numutkeun ieu sakola pamikiran , kabiasaan bisa diulik cara di luhur sistematis jeung observasi paduli nagara méntal internal.
Dasarna, ngan kabiasaan observasi kudu dianggap-cognitions, émosi , sarta moods anu tebih teuing subjektif.
behaviorists ketat dipercaya yén sagala baé bisa berpotensi dilatih pikeun ngalaksanakeun tugas naon, paduli tukang genetik, Tret kapribadian, jeung pikiran internal (dina watesan kamampuhan fisikna). Ieu ngan merlukeun udar katuhu.
A Sajarah singket
Behaviorism ieu resmi diadegkeun ku 1913 publikasi John B.
kertas Palasik Watson urang, "Psikologi salaku Behaviorist pintonan Éta". Hal ieu pangalusna dijumlahkeun up ku cutatan di handap ti Watson, anu sering dianggap "Bapa" tina behaviorism:
"Pasihan abdi belasan Orok cageur, well-kabentuk, sarta dunya kuring sorangan dieusian pikeun mawa éta nepi di na I gé ngajamin nyandak salah wae dina acak tur ngalatih anjeunna jadi sagala jenis spesialis I bisa milih-dokter, pengacara, artis, sudagar-kapala jeung, enya, malah baramaen-lalaki jeung maling, paduli na bakat, penchants, tendencies, abilities, vocations, sarta lomba karuhun-na. "
Kantun nempatkeun, behaviorists ketat yakin yén sagala paripolah anu hasil tina pangalaman.
Naon baé, paduli nya kasang tukang, bisa dilatih meta di luhur tangtu dibere udar katuhu.
Ti ngeunaan 1920 ngaliwatan pertengahan 1950-an, behaviorism tumuwuh jadi sakola dominan pamikiran dina psikologi. Sababaraha nyarankeun yén popularitas psikologi behavioral tumuwuh kaluar tina kahayang pikeun ngadegkeun psikologi salaku hiji elmu obyektif jeung ukuran. Peneliti éta kabetot dina nyieun téori yén bisa jelas digambarkeun jeung émpiris diukur, tapi ogé dipaké pikeun nyieun kontribusi anu bisa mibanda hiji pangaruh dina lawon kahirupan manusa sapopoé.
Aya dua jenis utama udar:
- Udar klasik nyaeta teknik remen dipake di tangerang behavioral nu rangsangan nétral keur dipasangkeun sareng rangsangan kajadian sacara alami. Antukna, dina rangsangan nétral datang ka membangkitkan respon sarua salaku rangsangan kajadian sacara alami, sanajan tanpa rangsangan kajadian alami presenting sorangan. Stimulus pakait ayeuna dipikawanoh salaku rangsangan conditioned jeung kabiasaan diajar katelah respon conditioned .
- Udar Operant (sok disebut udar sakumaha instrumental) mangrupakeun metoda pembelajaran anu lumangsung ngaliwatan bala na punishments . Ngaliwatan udar operant, hiji pakaitna dijieun antara hiji kabiasaan sarta konsekuensi pikeun kabiasaan éta. Lamun hasil desirable kieu hiji aksi, kabiasaan jadi leuwih gampang lumangsung deui di mangsa hareup. Responses dituturkeun ku hasil ngarugikeun, di sisi séjén, jadi kurang kamungkinan kana lumangsung deui di mangsa hareup.
Top Hirup mun Nyaho
Learning bisa lumangsung ngaliwatan asosiasi. Prosés udar klasik jalan ku ngamekarkeun hiji pakaitna antara hiji rangsangan lingkungan sarta rangsangan kajadian sacara alami. Dina percobaan Palasik physiologist Ivan Pavlov urang, anjing pakait dina presentasi dahareun (hal anu alami tur otomatis micu respon salivation) jeung sora bel a, dina mimitina, lajeng tetempoan ngeunaan jaket bodas mangrupa lab asisten urang. Antukna, dina jaket lab nyalira elicited respon salivation ti anjing.
Faktor béda bisa pangaruh prosés udar klasik. Salila bagian kahiji tina prosés udar klasik, katelah akuisisi , respon nu ngadeg na strengthened. Faktor saperti prominence tina rangsangan jeung timing tina presentasi bisa maénkeun peran penting dina sabaraha gancang hiji pakaitna kabentuk.
Nalika hiji pakaitna disappears, ieu katelah punah , ngabalukarkeun kabiasaan pikeun ngaleuleuskeun laun atanapi ngaleungit. Faktor kayaning kakuatan respon aslina bisa maénkeun peran dina sabaraha gancang punah lumangsung. The panjang respon anu geus conditioned, contona, anu panjang eta butuh keur ka punah.
Learning ogé bisa lumangsung ngaliwatan ganjaran jeung punishments. Behaviorist BF Skinner digambarkeun udar operant salaku prosés nu learning bisa lumangsung ngaliwatan tulangan sarta hukuman. Leuwih husus, ku ngabentuk hiji pakaitna antara hiji kabiasaan tangtu jeung konsékuansi tina kabiasaan yen, Anjeun diajar. Contona, upami kolot ganjaran anak maranéhanana jeung pujian unggal waktos aranjeunna nyokot Toys maranéhanana, paripolah nu dipikahoyong ieu consistenly bertulang. Hasilna, anak bakal jadi leuwih gampang pikeun ngabersihan up messes.
-
9 Little Kabiasaan Éta Jieun Anjeun a Putusan ker Leuwih alus
-
teu tiasa Nangtung Dahar pangan Tangtu? Anjeun bisa Boga kahoream Rasa
Jadwal tulangan anu penting dina udar operant. proses ieu sigana cukup lempeng ka hareup-saukur niténan kabiasaan anu lajeng nawarkeun ganjaran atawa hukuman. Sanajan kitu, Skinner kapanggih yén timing tina ganjaran ieu sarta punishments boga pangaruh penting dina sabaraha gancang hiji kabiasaan anyar keur kaala tur kakuatan respon alkana.
tulangan kontinyu ngalibatkeun rewarding unggal conto tunggal kabiasaan a. Hal ieu mindeng garapan di awal prosés udar operant. Tapi sakumaha kabiasaan nu geus diajar, jadwal nu bisa pindah ka salah sahiji anu tulangan parsial. Ieu ngawengku maturan ganjaran mangrupa sanggeus sababaraha réspon atawa sanggeus periode waktu geus tos dilakonan. Sakapeung, tulangan parsial lumangsung dina jadwal konsisten atawa dibereskeun. Dina instansi sejen, jumlah variabel na unpredictable of réspon atawa waktu kudu lumangsung méméh tulangan anu dikirimkeun.Sababaraha pamikir dipangaruhan psikologi behavioral. Salian eta geus disebutkeun, aya sababaraha theorists nonjol sarta psikolog anu ditinggalkeun hiji tanda indelible on psikologi behavioral. Diantara ieu Edward Thorndike , a psikolog pioneering anu digambarkeun hukum tina pangaruh, sareng Clark Hull , anu ngajukeun téori drive pembelajaran.
- Aya sababaraha téhnik terapi rooted dina psikologi behavioral. Padahal psikologi behavioral dianggap leuwih ti hiji posisi tukang sanggeus 1950, prinsip na masih tetep penting. Malah kiwari, analisis kabiasaan ieu mindeng dipaké salaku téknik terapi pikeun mantuan barudak kalawan autis jeung Nepi developmental acquire kaahlian anyar. Eta remen ngalibatkeun prosés kayaning shaping (rewarding ngadeukeutan ngadeukeutan ka kabiasaan dipikahoyong) jeung chaining (megatkeun tugas ka handap kana bagian leutik lajeng ngajarkeun sarta chaining léngkah saterusna babarengan). Séjén terapi behavioral téhnik ngawengku terapi kahoream, desensitization sistematis, economies token, modeling, sarta manajemén contingency.
- Psikologi behavioral boga sababaraha kaunggulan. Behaviorism ieu dumasar kana paripolah bisa diobservasi, tah eta anu sok gampang ngitung na ngumpulkeun data nalika ngalakonan panalungtikan. téhnik terapi éféktif kayaning campur intensif behavioral, analisis kabiasaan, economies token, sarta latihan sidang diskrit nu sagala rooted di behaviorism. deukeut ieu sering pisan mangpaat dina ngarobah paripolah maladaptive atawa ngabahayakeun di boh barudak boh déwasa.
- Ogé boga sababaraha kelemahan. Loba kritik ngajawab yén behaviorism nyaeta pendekatan hiji-dimensi kana pamahaman kabiasaan manusa. Aranjeunna nyarankeun yén téori behavioral ulah akun pikeun will bébas sarta pangaruh internal kayaning moods, pikiran, jeung parasaan. Ogé, teu akun pikeun tipe séjén learning nu lumangsung tanpa pamakéan tulangan sarta hukuman . Leuwih ti éta, jalma jeung sasatoan bisa adaptasi kabiasaan maranéhna lamun informasi anyar anu diwanohkeun sanajan kabiasaan anu didirikan ngaliwatan tulangan.
- Psikologi behavioral beda perspéktif lianna. Salah sahiji kauntungan utama behaviorism téh nya éta diwenangkeun peneliti pikeun nalungtik kabiasaan observasi dina Sacara Ilmiah jeung sistematis. Sanajan kitu, loba pamikir dipercaya éta murag pondok ku neglecting sababaraha pangaruh nu penting dina kabiasaan. Freud , contona, dirasakeun nu behaviorism gagal ku teu akuntansi pikeun pikiran pingsan urang pikiran, perasaan, jeung kahayang nu aya pangaruh lampah masarakat. Pamikir lianna, kayaning Carl Saduy jeung lianna psikolog humanistik , dipercaya yén behaviorism teuing kaku sarta kawates, gagal nyandak kana tinimbangan agénsi pribadi.
Nu leuwih anyar, psikologi biologis geus emphasized kakuatan otak jeung genetik maén dina nangtukeun jeung influencing lampah manusa. The pendekatan kognitif jeung psikologi museurkeun kana prosés mental sapertos pamikiran, kaputusan-pembuatan, basa, jeung masalah-ngarengsekeun. Dina duanana kasus, behaviorism neglects prosés ieu sarta pangaruh dina ni'mat diajar paripolah ngan bisa diobservasi.
A Kecap Ti
Salah sahiji kaunggulan greatest psikologi behavioral nyaéta kamampuhan pikeun jelas niténan jeung paripolah ukuran. Kelemahan sahiji pendekatan ieu diantarana gagal alamat prosés kognitif jeung biologis nu pangaruh lampah manusa. Bari pendekatan behavioral bisa jadi gaya dominan anu eta sakali éta, éta geus tetep miboga dampak utama dina pamahaman kami psikologi manusa. Prosés udar nyalira geus dipaké pikeun ngarti loba tipena béda paripolah, mimitian ti sabaraha urang diajar kumaha bahasa tumuwuh.
Tapi sugan kontribusi greatest bohong psikologi behavioral dina aplikasi praktis na. téhnik na bisa maénkeun peran anu kuat di modifying kabiasaan masalah na encouraging leuwih positif, réspon mantuan. Luar psikologi, kolot, guru, trainers sato, sarta loba batur ngagunakeun prinsip behavioral dasar pikeun mantuan ngajar paripolah anyar jeung discourage leuwih nu teu dihoyongkeun.
> Sumber:
> Skinner, BF Ngeunaan Behaviorism. Toronto: Alfred A. Knopf, Nyarita; 1974.
> Mills, JA Control: A Sajarah Psikologi behavioral. New York: NYU Pencét; 2000.
> Watson, JB Behaviorism. Anyar Brunswick, New Jersey: urus Penerbit; 1930.