Sababaraha Patarosan Big Ngeunaan Kumaha Jalma Ngembangkeun
Aya sababaraha isu Kadé geus didebat sapanjang sajarah psikologi developmental. Patarosan utama kaasup handap:
- Nyaeta ngembangkeun alatan deui genetik atanapi lingkungan ?
- Teu ngembangkeun lumangsung lalaunan jeung mulus, atawa ulah parobahan lumangsung dina hambalan ?
- Ulah pangalaman PAUD boga dampak greatest on ngembangkeun atanapi aya acara engké sarua penting?
Leuwih jéntré ngeunaan ieu patarosan dasar na naon loba psikolog dinten yakin ngeunaan isu ieu.
Alam vs nurture
Perdebatan ngaliwatan kontribusi relatif pusaka sarta lingkungan, biasana disebut salaku alam versus perdebatan nurture , nyaéta salah sahiji isu pangkolotna di duanana filsafat jeung psikologi. Filosof kayaning Plato sarta Descartes dirojong pamanggih yén sababaraha pamanggih nu inborn. Di sisi séjén, pamikir kayaning John Locke pamadegan pikeun konsép tabula rasa- kapercayaan yén pikiran téh sabak kosong dina kalahiran, kalawan pangalaman nangtukeun pangaweruh urang.
Kiwari, nu paling psikolog yakin yén éta téh mangrupa interaksi antara dua kakuatan ieu nu nyababkeun pangwangunan. Sababaraha aspék ngembangkeun anu distinctly biologis, kayaning pubertas. Sanajan kitu, awal pubertas bisa kapangaruhan ku faktor lingkungan kayaning dahareun jeung gizi.
Mimiti Garapan vs Engké Garapan
Hiji tinimbangan anu penting kadua di psikologi developmental ngalibatkeun pentingna relatif pangalaman mimiti versus jelema anu lumangsung engké dina kahirupan.
Urang beuki kapangaruhan ku acara nu lumangsung dina PAUD, atawa ngalakukeun acara engké maénkeun peran sarua penting?
theorists Psychoanalytic condong difokuskeun acara anu lumangsung di PAUD. Numutkeun Freud, loba kapribadian anak urang eta tos rengse ngadegkeun ku umur lima. Upami ieu ngarupakeun kasus nu bener, jalma anu geus ngalaman dicabut atawa kasar childhoods bisa pernah ngaluyukeun atanapi ngembangkeun normal.
Kontras jeung pandangan ieu, peneliti geus kapanggih yén pangaruh acara budak leutik teu merta boga pangaruh dominating leuwih kabiasaan sapanjang hirup. Loba jalma kalawan childhoods kirang-yen-sampurna balik kana ngamekarkeun ilaharna kana déwasa ogé-disaluyukeun.
Continuity vs Discontinuity
Hiji masalah utama katilu dina psikologi developmental éta tina continuity. Teu robah lumangsung mulus leuwih waktos, atawa ngaliwatan runtuyan hambalan predetermined? Sababaraha Teori ngembangkeun ngajawab yén parobahan téh saukur hitungan kuantitas; barudak nembongkeun leuwih kaahlian tangtu sabab tumuwuh heubeul. téori séjén outline runtuyan hambalan sequential nu kaahlian muncul dina titik nu tangtu pangwangunan. Paling Teori ngembangkeun ragrag dina tilu wewengkon lega:
- Téori Psychoanalytic jalma dipangaruhan ku karya Sigmund Freud, anu dipercaya dina pentingna tina pingsan pikiran jeung budak leutik pangalaman. Kontribusi Freud urang teori developmental éta proposal na anu ngembangkeun lumangsung ngaliwatan runtuyan hambalan psychosexual.
Theorist Erik Erikson dimekarkeun kana pamanggih Freud sacara proposing hiji téori panggung ngembangkeun psychosocial. Téori Erikson urang fokus kana konflik anu timbul dina hambalan béda pembangunan na, kawas Téori Freud urang, Erikson digambarkeun ngembangkeun sakuliah lifespan nu.
- Téori diajar difokuskeun kumaha paripolah tabrakan lingkunganana. Prosés learning penting kaasup udar klasik , udar operant , sarta learning sosial. Dina unggal hal, kabiasaan anu ngawangun ku interaksi antara individu jeung lingkungan.
- Téori kognitif difokuskeun ngembangkeun prosés mental, kaahlian, jeung abilities. Conto téori kognitif ngawengku téori Piaget ngeunaan ngembangkeun kognitif .
Paripolah abnormal vs Beda Pribadi
Salah sahiji masalah pangbadagna loba kolot geus naha atanapi henteu anak maranéhanana ngamekarkeun normal. Milestones developmental nawiskeun tungtunan keur umur di mana kaahlian jeung abilities tangtu ilaharna muncul, tapi bisa nyieun garapan lamun anak ragrag rada tukangeun pakewuh.
Bari téori developmental geus sajarahna museur kana deficits dina kabiasaan, difokuskeun béda individu dina ngembangkeun ieu jadi leuwih umum.
téori Psychoanalytic anu tradisional museur kana kabiasaan abnormal, sahingga teori developmental di wewengkon ieu condong ngajelaskeun deficits dina kabiasaan. téori diajar ngandelkeun nu langkung lengkep ihwal dampak unik lingkungan urang dina hiji individu, béda sahingga individu anu sahiji komponén penting téori ieu. Dinten, psikolog kasampak di duanana norma sarta béda individu nalika ngajéntrékeun ngembangkeun anak.
> Sumber:
> Berk, le. Kamekaran anak. Ed 9. AS: Pearson Atikan, Nyarita; 2012.
> Shute RH, Slee PT. Téori Development anak na perspéktif kritis, Kadua Edition. New York: Routledge; 2015.