Diajar math Calung komputer math mindeng bisa janten tantangan pikeun siswa jeung ADHD. Impairments dina mémori digawé , inattention , impulsiveness, disorganization , sarta speed processing laun sadayana tiasa nyumbang kana kelemahan dina math.
Mun anak anjeun berjuang kalawan math, lengkah kahiji nya éta pinpoint wewengkon mana breakdowns dina pembelajaran anu kajadian.
Lengkah saterusna nyaeta keur ngasupkeun strategi pangajaran na accommodations anu bakal nulungan anak anjeun janten langkung suksés.
Dianggo raket jeung guruna anak anjeun. Nya pamahaman konsep ieu penting pisan, sabab geus nyokot waktos keur ngasupkeun strategi learning éféktif. Ieu tiasa nangtang sababaraha setélan atikan jeung ruang kelas overcrowded sarta isu sahingga bisa hirup kalawan leuwih mencet séjén kawas masalah kabiasaan di kelas. Advokasi indungna éféktif pikeun anak anjeun kritis jeung rojongan ti pediatricians jeung psikolog penting.
Di handap ieu daptar sababaraha accommodations umum anu mindeng mantuan pikeun siswa jeung ADHD anu ngalaman kasusah akademik di math.
Accommodations ngusulkeun pikeun Murid Jeung ADHD
- Ngawenangkeun murid nu ngagunakeun salinan meja kanyataan math cadar atawa grafik (contona, hiji kanyataan lambar tabel multiplication nu bisa diteundeun dina meja lamun diperlukeun) pikeun mantuan ngimbangan kasusah memori sareng ningkatkeun ngelingan bari ngarengsekeun masalah math di kelas, di imah , sarta dina tés.
- Nyadiakeun murid ku handout hambalan na prosedur jelas nuturkeun pikeun multi-runtuyan komputer. Ngawenangkeun handout ka dipaké salaku panungtun a nalika ngarengsekeun masalah dina kelas, antukna PR, sarta dina tés.
- Nyadiakeun model masalah sampel sarta ngidinan murid nu ngagunakeun model ieu salaku rujukan hiji nalika ngarengsekeun masalah dina kelas, salila PR, sarta dina tés.
- Ngawenangkeun dipakéna hiji kalkulator di kelas , salila PR, sarta dina tés, nalika luyu.
- Ngawenangkeun murid waktu tambahan dina tés pikeun nyegah rushing sarta ngurangan kasalahan. Strategi sejen nu geus mindeng mantuan salila nyokot test nyaeta pikeun megatkeun up tés kana sababaraha bagian sarta ngidinan murid ka ngalengkepan tiap bagian kalawan ngarecah pondok di antara anu mindahkeun ngeunaan , meunang cai, sarta refocus.
- Ngurangan jumlah masalah math ditugaskeun naon penting pisan pikeun pamahaman jeung prakték ngeunaan konsep math siswa. Contona, tinimbang assigning masalah 1 - 20, boga murid nu ngalengkepan komo angka.
- Nyadiakeun murid kalayan eupan balik sering ngeunaan kamajuan sarta nyetél biasa "akurasi cék." Contona, gaduh murid nu parios dina sareng anjeun sanggeus completing baris masalah; pariksa keur mastikeun siswa geus ngarengsekeun masalah akurat, jeung lamun sakabeh aya alusna murid nu dihanca gawé dina urutan hareup, jsb Mariksa di remen kawas kieu ngidinan Anjeun pikeun nyieun pangaluyuan nu lamun breakdowns aya kajadian, témbong murid nu putus saeutik antara masalah, sarta ngurangan frustrations of ngabogaan ngalakukeun sakabeh tulisan sakuliah deui lamun aya kasalahan teu bray mimiti on.
- Ngurangan syarat tulisan ku cara méré murid nu mibanda handouts masalah math pikeun ngajawab tinimbang ngabogaan masalah salinan murid ti dewan atawa tina buku ajar mangrupa.
- Boga pamakéan murid kertas grafik tinimbang kertas notebook nalika ngalakonan komputer dina kertas. Kuadrat tur grid perenah kertas grafik nyadiakeun hiji pituduh nice pikeun mantuan siswa baris nepi nomer, kolom, jeung spasi neuleu kana kertas.
- Nyadiakeun murid kalayan review summaries pikeun mantuan nyiapkeun tés.
sumber:
Rief SF. Kumaha Ngahontal na Pajarkeun Barudak Jeung ADD / ADHD: Téhnik Praktis, Strategi, sarta Interventions. Kadua Edition, Jossey-Bass Guru. 2005.
Zeigler Dendy CA. Pangajaran Teens Jeung ADD, ADHD, sarta Eksekutif Fungsi Deficits: A Gancang Rujukan Guide pikeun Guru sarta Kolot. Kadua Edition. Woodbine House. 2011.