Kavling parobahan na transisi alami lumangsung salila taun rumaja. Sababaraha parobahan ieu tiasa rada dramatis sarta pajeulit, utamana lamun anu rumaja ogé kaayaan dampak perhatian-deficit / karusuhan hyperactivity (ADHD). Salaku indung, hubungan anjeun jeung rumaja anjeun ngalaman sababaraha parobahan - jeung sugan sababaraha tantangan - sakumaha putra anjeun atanapi putri geus jadi leuwih bebas.
Anjeun terang yen ADHD mangaruhan kana paripolah jeung émosi anak anjeun. Datang ka istilah mibanda tur ngarti / ADHD sorangan nya na mangsa taun ieu ogé bisa boga pangaruh dina timer persepsi jeung identitas anak anjeun. Ieu hususna penting pikeun maranéhanana barudak anu munggaran didiagnosis kalawan ADHD salaku rumaja.
Hambalan penting mangsa rumaja Taun
Salaku putra anjeun atanapi putri asup tur ngalir ngaliwatan rumaja, anjeunna atanapi manehna bakal diperkirakeun misahkeun ti anjeun sarta jadi bebas. hubungan peer anu jadi leuwih kuat sarta boga pangaruh. rumaja Anjeun kudu diungkulan ngaronjatkeun tekenan sosial, milih grup peer, sarta mutuskeun atawa henteu ngagunakeun alkohol atawa narkoba haram. Salila taun rumaja, putra anjeun atanapi putri ogé nyaluyukeun kana jeung gawe ngaliwatan pamahaman nya maturation seksual sorangan jeung seksualitas.
Ngarti kana tantangan
Rumaja nyaéta waktu pivotal pikeun sakabéh rumaja - sakumaha maranéhna ngabentuk timer identitas, rencana pikeun mangsa nu bakal datang, sarta mindahkeun kana dewasa - tapi mangrupakeun waktos anu tiasa malah beuki nangtang pikeun anak anu boga ADHD.
The normal "hurdles" tina rumaja nu anak kedah mupus tiasa loba nu leuwih luhur keur rumaja jeung ADHD anu nyanghareup ieu tantangan sarua kalayan kontrol kirang dorongan, leuwih masalah sareng timer régulasi sarta inattention, sarta Nepi gede di kematangan jeung eksekutif fungsi .
Kusabab loba barudak kalawan ADHD kakurangan perceptiveness sosial jeung kaahlian interpersonal, aranjeunna bisa bajoang sanajan leuwih painfully salila taun rumaja lamun peers jadi beuki loba pangaruh na peer tampikan malah leuwih heartbreaking.
tampikan peer Ieu bisa ngakibatkeun anak pindah arah mana wae grup sosial anu bakal narima, sanajan éta grup anu aub dina paripolah delinquent. Ka luhur dipareuman, anu ngaronjat tungtutan akademik ngeunaan SMA merlukeun murid janten langkung diatur sarta timer diarahkeun - kaahlian nu nyangsang dina teens kalawan ADHD. Terus di pikiran nu anak anjeun bakal kedah langkung ngawaskeun, struktur éksternal, sarta rojongan salila taun rumaja ti anak tanpa ADHD.
ADHD mindeng disebut salaku hiji "cacad halimunan." Padahal ADHD bisa nyieun tantangan signifikan, frustrations, sarta pangalaman nyeri pikeun anak (atawa sawawa) jeung kulawarga, dampak ADHD bisa jadi teu jadi dipikawanoh ku pihak luar kumargi jalmi "Sigana normal". Dina basa sejen, impairments yén jalma bisa jadi atra. Sifat siluman tina ADHD mindeng ngajadikeun eta leuwih hese keur batur ka pinuh ngartos extent pinuh sarta complexities sahiji tantangan hiji jalma kalawan ADHD kudu nungkulan unggal poé. Hasilna, kasusah bisa jadi attributed ka jadi sabab lianna - hoream, irresponsibility, atawa malah parenting goréng. Ieu persepsi négatip nu nyeri pisan jeung mindeng nyegah anak jeung kulawarga tina pindah ka hareup.
Pangajaran ngeunaan ADHD mantuan ngabenerkeun misperceptions ieu.
Salaku anak anjeun learns langkung seueur ngeunaan nya ADHD unik sorangan, anjeunna / manehna janten langkung empowered. Sakali tantangan anu hadé dipikaharti, solusi jeung strategi bisa nempatkeun dina tempat. Wawasan struggles ngamungkinkeun masalah bisa reframed dina lampu langkung akurat tur mantuan jalma anu pindah ka hareup kalayan teu ukur rencana, tapi kalawan optimism gede, timer advokasi, sarta harepan pikeun mangsa nu bakal datang.
Predictors of Kasuksesan
Nurutkeun kana Amérika Akademi Pediatricians (AAP), aya sababaraha faktor penting nu nyumbang kana anak jeung ADHD ngabogaan tingkat pangluhurna sukses dina mangsa rumaja. Aranjeunna kaasup handap:
- campur mimiti
- Timer pamahaman jeung ditampa sacara masalah na isu
- Hiji kulawarga supportive
- Hiji pamahaman sarta sistem sakola developmentally attuned
- Hiji Program Pendidikan Individualized luyu, upami dituduhkeun
- Hiji kahayang kalibet dina sangakan luyu, mentoring hubungan, sarta " asah " sabudeureun produksi jeung parantosan gawé
The AAP nangtukeun faktor résiko pangluhurna nu bisa ngakibatkeun hasil négatip pikeun teens kalawan ADHD. faktor résiko ieu ngawengku:
- campur nyangsang
- Hiji siklus lumangsung gagal
- masalah kabiasaan serius di sakola
- nyiksa zat signifikan
- nginum obat panolakan
- Ruksak harga diri hasilna tina masalah nu rumaja urang keur diteuteup salaku hiji flaws karakter tinimbang paripolah nu patali ADHD
- Jokowi up atawa kurangna motivasi
sumber:
Amérika Akademi Pediatrics, ADHD: A lengkep tur nulis Guide, Michael I. Reiff (Editor-di-Kapala) kalawan Sherill Tippins 2004.
George J. DuPaul na Gary Stoner, ADHD di Sakola: Penilaian na campur Strategi, The Guilford Pencét 2004.
Paul H. Wender, ADHD: Perhatosan-deficit Hyperactivity karusuhan di Anak, rumaja, jeung Dewasa, Oxford University Pencét, 2000.