Teu guruna anak anjeun ngalepatkeun anak anjeun pikeun gejala ADHD na?
"Urang geus miboga sababaraha guru éndah, tapi urang ogé geus miboga sababaraha anu sigana ngaleutikan atawa salah harti ADHD. Aranjeunna nolak putting accommodations informal di tempat pikeun mantuan anak urang. Naha aranjeunna jadi dismissive of ADHD? "
Naha Guru Dupi salah harti Barudak Jeung ADHD
Gejala ADHD anu mindeng ngartikeun. Kadang-kadang paripolah masalah anu diteuteup salaku hiji dihaja tur dihaja.
Mun guru anak anjeun teu boga informasi akurat ngeunaan ADHD , maranéhna bisa jadi teu ngakuan yén paripolah ieu hasil tina hiji impairment.
Hiji cacad Siluman
ADHD mindeng disebut salaku hiji "cacad halimunan." Di permukaan, gejala bisa saukur jadi pisan atra, acan aranjeunna tiasa nyata ngaruksak fungsi sapopoé.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, hiji ahli ADHD ngarah jeung panulis, urut guruna kalayan leuwih ti 35 taun pangalaman, sareng indung dua putra dipelak sarta putri kalayan ADHD, compares ADHD kalawan gunung es. "Resep icebergs, loba masalah nu patali jeung ADHD teu katingali," ngécéskeun Dendy. Bari hyperactivity bisa jadi atra, isu sejen bisa jadi disumputkeun handapeun beungeut cai.
The Masalah kalayan fokus dina Student paripolah
Mindeng, guru nitenan masalah behavioral pakait sareng ADHD, sarta atribut éta pikeun sukarela Peta, ngahaja. Hasilna respon ti sawawa bakal bisa hanjelu, kuciwa atanapi anger.
strategi bakal ngaleungitkeun "bad" kabiasaan anak urang. asumsi éta anak nyaeta hiji anu kedah ngalakukeun sagala ngarobah ti meunang-balik. Pamanggih restructuring atanapi modifying lingkungan anak urang teu datang kana antrian.
Dr Terry Illes, ahli dina ADD / ADHD dina setting sakola, ngécéskeun salajengna; "Fokus bakal jadi on stopping kabiasaan hiji tinimbang dina ngajarkeun pangabisa anyar, robah nu bakal konsékuansi gancang sarta négatip - atawa hukuman - bakal dipaké pikeun ajak robah ieu.
Ku kituna, [guru percaya] aya teu kudu nyieun accommodations husus keur anak jeung ADHD ".
Naha Pamahaman Greater ngabalukarkeun Leuwih alus hasil
Ideally, guru anak anjeun bakal ngarti yén kasusah na anu patali jeung hiji masalah learning nu boga ngabalukarkeun neurological kaayaan. Nalika ieu hal, masalah anak anjeun anu ditempo leuwih jelas sakumaha struggles na impairments anu henteu dina kaayaan total kadali anak. Guru (dewasa lianna) téh leuwih gampang empathize kalawan anak jeung meta jeung strategi proaktif jeung accommodations pikeun mantuan anak tumuwuhkeun coping téhnik pikeun ngaleutikan deficits. Aya ogé usaha beuki ngahaja ngajar kaahlian anyar anak pikeun ngaganti leuwih pantes.
"Guru intuisi understands yen murid teh bakal resep janten salaku academically suksés sakumaha mahasiswa séjén. Sarta wawasan ieu ngarahkeun guru keur remediate atanapi ngalereskeun masalah learning siswa, "ngécéskeun Dr. Illes. "The fokus of change bakal on wangunan skill. robah bakal bertahap jeung konsékuansi positif bakal dipaké pikeun nguatkeun kamajuan ieu. "
Nulungan Guru keur Mantuan Child anjeun
Guru téh bagian penting dina kahirupan barudak urang sarta éta kacida pentingna pikeun digawe sareng aranjeunna di luhur positif sarta kolaborasi.
Nyambung jeung pasangan kalayan guru. Janten sumberdaya keur dirina (atawa manehna) dina nulungan nyadiakeun informasi pendidikan tentang ADHD.
Chris Dendy geus dijieun hiji ADD / ADHD gunung es poster nu mantuan ngagambarkeun titik ieu. Manehna mangrupa daptar ieu "teu jadi atra" area perhatian kaasup lemah fungsi eksekutif , gangguan saré , rasa impaired waktu , dua opat taun reureuh developmental, teu diajar gampang tina ganjaran jeung hukuman, mungkin kaayaan coexisting , masalah diajar, hanjelu low pikeun toleransi , sarta kasusah ngadalikeun émosi. Recognizing ieu kirang "katingali" impairments mantuan guru ngartos ngeunaan tantangan muridna kalayan ADHD mindeng nyanghareupan.
Ngobrol jeung poko jeung pariksa ningali lamun sakola anjeun ngabogaan Manual CHADD pendidik urang on ADHD. buku nyadiakeun hiji di-jero katingal di ADHD ti hiji perspektif atikan tur mangrupakeun sumberdaya éndah, maturan praktis, guru strategi beton bisa ngagunakeun pikeun mantuan siswa kalawan ADHD sukses. Salaku kalawan nanaon, beuki anjeun terang tentang hal beuki wawasan anjeun bakal boga jeung hadé anjeun bakal di ngamangpaatkeun strategi éféktif.
sumber:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Pangajaran Teens kalawan ADD jeung ADHD: A Gancang Guide Rujukan pikeun Guru sarta Kolot. Woodbine House. 2000.
Terry Illes, PhD. "Naha Guru nolak - Ngarti Guru sikap Ngeunaan ADHD". The New CHADD Émbaran na Guide Resource kana AD / HD. 2006-07 Edition.