Psikolog Swiss Jean Piaget dimekarkeun téori watesan tumuwuhna budak leutik nu posits yén barudak kamajuan ngaliwatan runtuyan opat hambalan kritis ngembangkeun kognitif . Tiap tahap ieu ditandaan ku shifts di kumaha barudak ngarti tur interaksi jeung dunya sabudeureun éta.
Piaget urang opat hambalan tumuwuhna intelektual kaasup panggung sensorimotor, ti lahir nepi ka ngeunaan umur 2; éta tahap preoperational , ti umur 2 nepi ka kira umur 7; éta tahap beton operasional , ti umur 7 nepi ka 11 jeung tahap operasional formal , anu dimimitian dina rumaja sarta terus kana dewasa.
The Sensorimotor Panggung
Ieu pangheubeulna dina teori Piaget ngeunaan ngembangkeun kognitif. Anjeunna digambarkeun mangsa ieu salaku waktu tumuwuhna rongkah sarta robah.
Salila fase awal ieu ngembangkeun, barudak ngalaman dunya sarta mangtaun pangaweruh ngaliwatan panca indra maranéhanana sarta gerakan motor. Salaku barudak berinteraksi sareng lingkungan maranéhanana, maranéhna ngaliwat jumlah pikaheraneun tumuwuhna kognitif dina jaman rélatif pondok waktu.
Tahap mimiti Téori Piaget urang lasts ti lahir nepi ka kurang leuwih umur 2 sarta dipuseurkeun dina orok nyobian sangkan rasa dunya. Salila tahap sensorimotor, pangaweruh orok urang di dunya ieu dugi ka nya persepsi indrawi jeung kagiatan motor. Paripolah nu dugi ka réspon motor basajan disababkeun ku rangsangan indrawi.
Barudak ngagunakeun kaahlian jeung abilities maranéhanana dilahirkeun kalayan (kayaning pilari, nyusu, grasping, sarta dengekeun) mun leuwih jéntré ngeunaan lingkungan.
obyek Permanence
Numutkeun Piaget, ngembang obyék permanence mangrupakeun salah sahiji accomplishments pangpentingna dina tahap sensorimotor pangwangunan. Obyek permanence nyaeta pamahaman anak urang nu objék neruskeun aya sanajan maranéhna henteu bisa ditempo atanapi uninga.
Ngabayangkeun kaulinan tina Toong-a-boo, contona.
Hiji orok pisan ngora bakal yakin yén jalma atawa obyék séjénna geus sabenerna wibawa tur bakal meta ngajempolan atanapi startled nalika obyék reappears. Orok heubeul anu ngarti nenda permanence bakal nyadar yén jalma atawa obyék terus aya sanajan ghaib.
Substages tina Sensorimotor Panggung
Tahap sensorimotor bisa dibagi kana genep sub-hambalan misah nu dicirikeun ku ngembangkeun skill anyar:
- Refleksnya (0-1 bulan): Salila substage ieu, anak understands lingkungan murni ngaliwatan refleksnya inborn kayaning nyusu na pilari.
- Réaksi Circular primér (1-4 bulan): substage Ieu ngawengku koordinasi sensasi sarta anyar schemas . Contona, anak bisa nyedot nya jempol ku kacilakaan lajeng engké ngahaja ngulang aksi. lampah ieu terus-terusan sabab orok manggih aranjeunna pleasurable.
- Réaksi Circular sekundér (4-8 bulan): Salila substage ieu, anak jadi leuwih difokuskeun kana dunya sarta dimimitian mun ngahaja ngulang hiji aksi guna pemicu respon di lingkungan. Contona, anak purposefully baris nyokot kaulinan di urutan nempatkeun eta di nya sungut.
- Koordinasi Réaksi (8-12 bulan): Salila substage ieu, anak mimiti némbongkeun lampah jelas ngahaja. anak ogé bisa ngagabungkeun schemas guna ngahontal éfék dimaksud. Barudak dimimitian Ngalanglang lingkungan sabudeureun éta sarta baris mindeng niru paripolah observasi batur. Pamahaman objék ogé dimimitian antukna na barudak ngawitan ngakuan objék nu tangtu sakumaha ngabogaan qualities husus. Contona, anak bisa nyadar yén meletok bakal nyieun sora lamun shaken.
- Réaksi Circular tersiér (12-18 bulan): Barudak ngawitan periode sidang-na-kasalahan experimentation salila substage kalima. Contona, anak bisa coba kaluar sora atawa lampah béda salaku cara meunang perhatian ti caregiver a.
- Mimiti Representational panginten (18-24 bulan): Barudak ngawitan ngamekarkeun simbol keur ngagambarkeun kajadian atawa objék di dunya di sensorimotor substage final. Antukna, barudak ngawitan dekeutan pamahaman dunya ngaliwatan operasi méntal tinimbang murni ngaliwatan tindakan.
> Sumber:
> Piaget, J. (1977). Gruber, anjeunna; Voneche, JJ eds. The ésénsial Piaget. New York: Buku Dasar.
> Piaget, J. (1983). Teori Piaget urang. Dina P. Mussen (ed). Buku Panduan ngeunaan Psikologi Child. Édisi 4. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). A Approach Topical mun Kahirupan-Apan Development (4 ed.). New York City: McGraw-Hill.