Ngabantu Child ADHD anjeun Diajar Ku Ngarti-Na atanapi Style Learning Her
Kumaha carana sangkan anak anjeun neuleuman pangalusna? Naon gaya learning anak anjeun?
Rory Stern, PsyD, therapist sarta palatih ADHD anu specializes di gawé bareng barudak ADHD sarta kulawarga maranéhanana, ngécéskeun yén aya tilu jenis utama gaya diajar (sanajan aya loba batur). Ieu nyaéta:
- pisuil
- Auditory
- Kinesthetic
Naha Dupi ieu Styles Béda penting?
Nangtukeun gaya learning bisa nyieun bédana badag dina kasuksésan sakola anak anjeun .
trik ieu meunang cecekelan dina naon gaya learning atawa kombinasi gaya diajar damel pangalusna pikeun anak anjeun.
"A cara basajan ngartos gaya ieu pembelajaran béda téh mertimbangkeun naon itungan anak anjeun gumantung ka paling lamun diajar," tatan Dr. Stern. Sakali kolot jeung guru ngartos cara anak learns, métode pangajaran tiasa hadé geared pikeun maksimalkeun pungsi pangalaman pembelajaran.
visual peserta didik
peserta didik Visual diajar ku ningali, ngécéskeun Dr. Stern. "Di sakola, anak anjeun bakal ngalakukeun pangalusna tina ningali conto jeung ngabogaan hiji kasempetan pikeun lalajo." Barudak ieu ngabales ogé mun gambar warni tur ilustrasi tina bahan pembelajaran, palajaran ditulis dina dewan atawa overhead projector, outlines, diagram, grafik, peta sareng video atikan - sagala hal maranéhna bisa ningali pikeun nyerep informasi. Éta ogé condong cue di ogé mun ungkapan raray guru urang.
Catetan nyokot (gumantung umur siswa) anu mantuan pikeun peserta didik visual.
"Urang rék pastikeun yén murid ieu nyokot catetan alus, sarta reviewing catetan alus," nyebutkeun Dr. Stern. "Mun anak anjeun atanapi putri teu butuh catetan alus, mangka urang kudu pastikeun yén anjeunna atanapi manehna boga hiji sobat ulikan atanapi pasangan anu daék babagi catetan maranéhanana." Omongan jeung guruna anak anjeun ngeunaan nulungan anjeun koordinat ieu.
peserta didik Auditory
"Barudak ieu neuleuman jeung ngaropéa informasi lamun maranéhna boga kasempetan pikeun ngadenge eta," nyebutkeun Dr. Stern. peserta didik Auditory cue ka sora nada, speed, volume, sarta bingung, kitu ogé basa awak, jeung diajar pangalusna ku dédéngéan ceramah kelas na milu asup jeung ngadengekeun diskusi kelas.
"Salah sahiji strategi pangalusna pikeun siswa ieu mangrupa pikeun ngidinan aranjeunna pikeun ngarekam ceramah kelas," tatan Dr. Stern. "Ku ngarekam hiji Kuliah atanapi kelas instruksi (gumantung umur anak urang), tekanan kasebut kaluar anak anjeun scrambling nyandak catetan tetep nepi. Kusabab urang nyaho saha nu nyoba tetep nepi di hiji Pace nu teu cocog nya sorangan, kurban bener pamahaman materi ".
Hiji kauntungan ditambahkeun kana ngarekam instruksi kelas: murid nu bisa Talaga bahan mana wae anjeunna atanapi manéhna teu bisa nangkep pinuh sarta mindahkeun bareng jeung diajar di Pace nya sorangan.
Salian maké recorder pita, peserta didik auditory kauntungan tina maca téks kaluar pisan jeung presenting bahan diajar oral. Éta meureun hoyong rephrase jeung ngulang deui bahan anyar pikeun mantuan nguatkeun learning. Sababaraha mikaresep musik di tukang nalika diajar.
Kinesthetic peserta didik
"Barudak ieu mindeng leuwih dilabélan sakumaha ngabogaan ADHD," nyebutkeun Dr. Stern.
"Naha? A kinesthetic learner bakal muncul janten fidgety sarta kadangkala kacida aktif ".
mahasiswa ieu cinta bisa kaluar liwat fisik diserep dina aktivitas pembelajaran, aktip Ngalanglang na pindah sabudeureun. Éta bisa boga gangguan diuk pikeun période lila, jadi bosen jeung kacau lamun maranéhna teu "lakukeun." Leungeun-on, deukeut pangajaran tactile nu anak nu diwenangkeun usaha gerakan pangalusna pikeun peserta didik kinesthetic. Labs Élmu sarta percobaan, studi Unit aub, lalampahan sawah, karajinan, skits, modél wangunan - kabeh mantuan hiji learner kinesthetic nyerep informasi anyar.
Salila kali nalika mahasiswa ieu perlu seated, éta mantuan maranehna diuk nepi hareup dina kelas mana aya loba aktivitas jalan sakumaha guru ngajarkeun.
cara kieu éta gampang terus kalibet dina prosés pembelajaran.
Dr Stern ngécéskeun yén éta téh kadang mantuan pikeun learner kinesthetic nyekel hal di nya leungeun kana guligah kalawan bari ngalakonan pagawean - putty konyol, bal Koosh, nyekel buku bari maca (tinimbang netepkeun eta dina meja teh) - nanaon tactile gawéna ogé.
Loba peserta didik kinesthetic kauntungan ti keur diijinkeun pikeun digawe nangtung nepi, najan sesa kelas bisa jadi seated.
Pangajaran ka kaunggulan anak urang jeung favored gaya atanapi kombinasi gaya diajar diajar sok leuwih produktif ti salah-ukuran-fits-kabeh pendekatan.
sumber:
Rory Stern, PsyD. Susuratan pribadi / wawancara. 25 Maret 08.
Baca tambahan:
- Tips Kanggo Ningkatkeun Komunikasi kalawan Child anjeun
- The ADD Child vs nu Child ADHD
- Kumaha Ulah I Nyaho Mun Child abdi Dupi Kreatif?
- Ngarti na Nurturing Kreativitas Anak anjeun urang
- Strategi pikeun Kasuksesan Sakola
- Nulungan Child ADHD anjeun Ngembangkeun positif peer hubungan