Salila bagian awal abad ka-ka, sajumlah psikolog janten beuki museurkeun ngarobah psikologi kana bagean leuwih ilmiah. Janten langkung ilmiah, aranjeunna pamadegan, psikologi diperlukeun pikeun diajar wungkul eta hal anu bisa diukur jeung etang.
Sajumlah téori learning béda mecenghul pikeun ngajelaskeun kumaha jeung kunaon urang kalakuanana cara nu maranéhna ngalakukeun.
The téori learning pembangunan anu dipuseurkeun dina pangaruh lingkungan dina pembelajaran prosés. pangaruh lingkungan sapertos kaasup asosiasi, bala, punishments, sarta observasi.
Sababaraha teori pembelajaran primér ngembangkeun ngawengku:
Hayu urang mimitian ku cara nyokot katingal ngadeukeutan di unggal Téori lajeng ngabandingkeun aranjeunna hiji sejen.
Diajar Ngaliwatan Conditioning Klasik
Konsep udar klasik geus miboga pangaruh utama dina widang psikologi, acan lalaki anu kapanggih acan psikolog a pisan. A physiologist Rusia ngaranna Ivan Pavlov munggaran kapanggih prinsip udar klasik salila percobaanana dina persamaan sistim pencernaan anjing . Pavlov noticed yén anjing dina percobaan na sempet dimimitian salivate iraha maranéhna nempo jas bodas tina asisten lab na saméméh keur fed.
Jadi kumaha kahayang teu udar klasik ngajelaskeun diajar? Numutkeun prinsip condoning klasik, learning lumangsung nalika hiji pakaitna kabentuk antara rangsangan saméméhna nétral sarta rangsangan kajadian sacara alami. Dina percobaan Pavlov urang, contona, manehna dipasangkeun rangsangan alam dahareun kalawan sora bel a.
Anjing alami bakal salivate di respon kana dahareun, tapi sanggeus sababaraha asosiasi, anjing bakal salivate kana sora bel nyalira.
Diajar Ngaliwatan Conditioning Operant
udar Operant munggaran didadarkeun ku psikolog behavioral BF Skinner. Hal ieu sok disebut salaku udar Skinnerian jeung udar instrumental . Skinner dipercaya yén udar klasik saukur teu bisa akun keur sakabeh tipe learning jeung éta gantina leuwih museurkeun diajar kumaha konsékuansi tina lampah pangaruh paripolah.
Kawas udar klasik, udar operant gumantung ka ngabentuk asosiasi. Dina udar operant, kumaha oge, asosiasi dijieun antara hiji kabiasaan jeung konsékuansi tina kabiasaan éta. Lamun kabiasaan anu ngabalukarkeun konsekuensi desirable, janten leuwih gampang éta kabiasaan anu bakal diulang deui kapayunna. Mun tindakan ngakibatkeun hiji hasilna négatip, kumaha oge, lajeng kabiasaan nu lajeng jadi kurang kamungkinan kana lumangsung.
Diajar Ngaliwatan Observasi
Albert Bandura dipercaya yén asosiasi jeung bala langsung ngan saukur teu bisa akun pikeun sakabéh learning. "Learning bakal exceedingly laborious, teu nyebut picilakaeun, upami urang kedah ngandelkeun solely on efek tina lampah sorangan pikeun nginpokeun aranjeunna naon nu kudu" anjeunna famously nulis dina 1977 bukuna Teori Learning Sosial.
Gantina, anjeunna diusulkeun yén loba learning lumangsung ngaliwatan observasi. Barudak nitenan lampah jalma di sabudeureun éta, utamana caregivers jeung duduluran, terus niru paripolah ieu. Dina well-dipikawanoh na Bobo boneka percobaan , Bandura wangsit ngan kumaha gampang barudak bisa ngarah ka niru lampah malah négatip. Barudak anu diawaskeun hiji video ti hiji sawawa ngéléhkeun up boneka inflatable badag éta lajeng leuwih gampang nyalin eta lampah sarua lamun dibéré kasempetan.
Sugan paling importantly, Bandura dicatet yén diajar hal teu merta hasil dina parobahan dina kabiasaan. Barudak remen diajar hal anyar ngaliwatan observasi, tapi bisa jadi teu kalibet dina paripolah sapertos dirina dugi aya sabenerna peryogi atanapi motivasi pikeun ngagunakeun informasi.
Béda konci Dina Téori Learning
Conditioning klasik | Conditioning Operant | Learning sosial |
Learning lumangsung ku ngabentuk asosiasi di antara kajadian alami rangsangan sarta rangsangan saméméhna nétral | Learning lumangsung nalika paripolah anu dituturkeun ku boh tulangan atawa hukuman | Learning lumangsung ngaliwatan observasi |
Rangsangan nétral kudu lumangsung geuwat saméméh hiji kajadian sacara alami | Konsékuansi kudu gancang tuturkeun laku | Observasi bisa lumangsung iraha wae |
Museurkeun kana otomatis, paripolah kajadian sacara alami | Museurkeun kana paripolah sukarela | Museurkeun kana interaksi masihan-na-nyandak antara sosial, kognitif, jeung pangaruh lingkungan |