Jean Piaget tiori 's tina ngembangkeun kognitif anu well-dipikawanoh dina widang psikologi jeung pendidikan, tapi ogé geus subyek kritik considerable. Bari dibere dina runtuyan hambalan kutang, sanajan Piaget dipercaya yén ngembangkeun henteu salawasna nuturkeun jalur sapertos lemes jeung bisa diprediksi.
Dina spite kritik teh, teori geus miboga dampak considerable on pamahaman kami pembangunan anak.
observasi Piaget urang nu kids sabenerna pikir béda ti sawawa mantuan Usher dina jaman anyar panalungtikan dina ngembangkeun mental barudak.
Rojongan pikeun Teori Piaget urang
fokus Piaget urang dina ngembangkeun kualitatif kagungan hiji dampak penting dina atikan. Bari Piaget teu husus nerapkeun téorina di jalan ieu, loba program atikan ayeuna diwangun kana kapercayaan yén barudak kudu diajarkeun di tingkat nu sipatna developmentally disiapkeun.
Salian ieu, sababaraha strategi instruksional geus diturunkeun tina karya Piaget urang. strategi ieu ngawengku nyadiakeun lingkungan supportive, ngamangpaatkeun interaksi sosial sarta pangajaran peer, sarta nulungan barudak tingali fallacies na inconsistencies dina pamikiran maranéhanana.
Masalah Ku MÉTODE PANALUNGTIKAN
Jauh tina kritik karya Piaget urang aya dina Wasalam ka na métode panalungtikan . Hiji sumber utama inspirasi pikeun teori ieu observasi Piaget ngeunaan sorangan tilu barudak na.
Salian kitu, barudak lianna dina sampel panalungtikan leutik Piaget urang kabéh ti professional well-dididik ngeunaan status sosial ékonomi luhur. Kusabab sampel unrepresentative ieu, hese generalize papanggihan na ka populasi nu gede.
Masalah Ku Operasi formal
Panalungtikan geus dibantah argumen Piaget urang nu kabéh barudak otomatis bakal ngalih ka panggung hareup pembangunan sabab tempo.
Sababaraha data nunjukkeun yén faktor lingkungan bisa maénkeun peran dina ngembangkeun operasi formal.
Underestimates abilities Anak
Paling peneliti satuju yén barudak mibanda loba abilities di hiji umur saméméhna ti Piaget disangka. Tiori panalungtikan pikiran geus kapanggih yén barudak 4- na 5 taun heubeul gaduh pamahaman rada canggih prosés méntal sorangan ogé pamadegan jalma séjén. Contona, barudak umur ieu mibanda sababaraha kamampuhan pikeun nyandak perspektif jalma sejen, hartina aranjeunna tebih kirang egocentric ti Piaget dipercaya.
Warisan Piaget urang
Bari aya sababaraha Piagetians ketat sabudeureun kiwari, paling urang bisa ngahargaan pangaruh jeung warisan Piaget urang. Karyana dihasilkeun minat ngembangkeun anak sarta miboga hiji dampak pisan kana masa depan atikan jeung psikologi developmental . karyana mantuan ngarobah cara anu peneliti dipikir barudak. Tinimbang saukur nempo poto eta jadi versi leutik tina sawawa, para ahli mimitian mikawanoh yén cara barudak pikir mangrupa fundamentally béda ti cara nu pikir déwasa.
> Sumber:
> Driscoll, MP (1994). Psikologi tina pangajaran pikeun Instruksi. Boston: Allyn na Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, anjeunna; Voneche, JJ eds. The ésénsial Piaget. New York: Buku Dasar.
> Piaget, J. (1983). Teori Piaget urang. Dina P. Mussen (ed). Buku Panduan ngeunaan Psikologi Child. Édisi 4. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). A Approach Topical mun Kahirupan-Apan Development (4 ed.). New York City: McGraw-Hill.