Sapuluh taun ka tukang, dina 20 April 1999, siswa Eric Harris sarta Dylan Klebold diserang Columbine Menengah, hasilna pupusna 12 siswa jeung guru, kitu ogé nu wounding of leuwih 20 urang. The lawan pamustunganana nyokot nyawa sorangan. Sanajan kitu, tindakan maranéhanana neruskeun mangaruhan jalma jeung sakola kiwari.
Tragedi di Columbine Menengah dibawa terang pentingna identifying faktor résiko keur kekerasan nonoman (kayaning sajarah kabiasaan agrésif , bullying, paparan ka kekerasan dina media), kitu ogé butuh ngembangkeun sarta palaksanaan program fokus dina beungeut mimiti faktor résiko ieu sarta pencegahan kekerasan sakola.
Geus Parobahan disetél di Sakola Kusabab Columbine?
Hiji grup peneliti ti Universitas Colorado Kalér jeung Sakola Englewood di Englewood, Colorado, éta kabetot dina examining parobahan naon gaduh sakola Colorado dijieun saprak April 1999 guna nyegah insiden kahareup kekerasan.
Aranjeunna dikirim kaluar survey ka sakola professional kaséhatan méntal dina 335 sakola luhur publik di sakuliah Colorado. survey ieu ngajak sakola professional kaséhatan méntal ngeunaan jasa kaséhatan méntal sarta program pencegahan kekerasan jeung strategi di sakola maranéhanana sateuacan na sanggeus April 1999.
Parobahan Layanan Kaséhatan Mental jeung kekerasan Program Pencegahan
Hasil survey ieu némbongkeun yén sababaraha layanan sarta program éta sadia ka siswa saméméh shootings Columbine. Contona, paling sakola (kira 88%) ditawarkeun sangakan individu ka siswa sarta miboga métode pikeun identifying (kira 71%) jeung kaayaan (sabudeureun 68%) siswa anu bisa jadi dina resiko keur kekerasan.
Sanajan kitu, sababaraha parobahan Tembok diwangun sanggeus April 1999, ku mayoritas jasa kaséhatan méntal sarta program pencegahan kekerasan nya éta nalungtik ngaronjatkeun considerably dina kasadiaan. Sababaraha parobahan ieu reviewed handap.
- Aya kanaékan 20% di sakola gaduh rencana krisis
- Aya kanaékan 10% dina ketersediaan sangakan group
- Kira 9% langkung sakola miboga tim krisis
- 8% langkung sakola dimimitian ngabogaan dipariksa-in poean kalayan siswa anu bisa jadi dina resiko keur kekerasan
- Aya sakitar paningkatan 8% dina ketersediaan program resolusi konflik
- 7% langkung sakola ditawarkeun latihan kaahlian sosial.
parobahan séjénna dijieun (sabudeureun hiji 5% nepi 7% kanaékan sakuliah sakola) kaasup maturan program atikan dina kaayaan emosi, ngembang kelas parenting, pementasan interventions pikeun siswa di-resiko, ngabogaan hiji tim Interagency, sarta nyadiakeun terapi kulawarga.
Kirang robah, kumaha oge, lumangsung dina hal mun nyieun prosedur pikeun identifying mahasiswa-resiko keur kekerasan, ngaronjatna ketersediaan jasa kaséhatan méntal kaserang, maturan peer mediasi, putting dina program tempat mentoring, ngabogaan counselors peer, sarta nyadiakeun sangakan individu.
Parobahan Kaamanan
Loba sakola ningkat Jumlah strategi pencegahan kekerasan (dasarna kaamanan) sanggeus April 1999.
- Sabudeureun 63% leuwih sakola tadi prosedur kaamanan tighter
- 40% leuwih sakola instituted disiplin stricter pikeun siswa
- Kira 32% leuwih sakola ningkat ku ayana kaamanan
- Sabudeureun 17% leuwih sakola dimimitian lakukeun maluruh locker
- Sabudeureun 13% leuwih sakola ningkat Jumlah panyadia kaséhatan méntal aya.
Langkung Parobahan Diperlukeun
Sanajan parobahan ieu, loba sakola professional kaséhatan méntal miharep parobahan leuwih, utamana dina hal ka ngabogaan professional kaséhatan langkung méntal sadia di sakola, kurban tina parenting kelas, sarta putting babarengan program resolusi konflik. The halangan pangbadagna nyieun parobahan ieu, kumaha ogé, éta kurangna dana na ketersediaan jalma nyadiakeun layanan ieu.
ngahulag kekerasan
Éta harepanana ningali yén loba parobahan geus dijieun di sakola luhur publik di Colorado ti tragedi di Columbine dina April 1999. Sanajan beuki parobahan nu dipikahoyong (jeung dipikaresep diperlukeun), mudahan, parobahan ieu bakal cukup pikeun nyegah tragedies hareup.
Tangtu, peneliti ieu ngan surveyed sakola luhur publik di Colorado. Kirang dipikawanoh ngeunaan naha sakola sakuliah nagara geus dilaksanakeun parobahan misalna.
Sajaba ti éta, hal anu penting pikeun dicatet yén ngahulag kekerasan nonoman henteu ngan nepi ka sakola, tapi ogé mangrupa tanggung jawab kolot jeung siswa. Sajumlah faktor résiko keur kekerasan nonoman geus pasti, sapertos sajarah kabiasaan agrésif, hiji sajarah gering mental, pamakéan zat, sajarah nyiksa budak leutik, parenting goréng, bullying, jeung paparan kaleuleuwihan ka kekerasan dina média.
Anjeun tiasa leuwih jéntré ngeunaan faktor résiko sejen tur tanda peringatan dini ti Amérika Psikologis Association (APA), nu nyadiakeun hiji brosur informatif on alesan pikeun kekerasan nonoman, recognizing poténsial pikeun kekerasan di batur, sarta kumaha carana ngatur resiko keur kekerasan dina diri na séjénna. The Center Resource Pencegahan Pemuda kekerasan Nasional ogé nyadiakeun informasi dina angka tanda peringatan pikeun kekerasan nonoman.
sumber:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaccio, M., & Gottfried, L. (2005). Pencegahan kekerasan sanggeus Columbine: A survey SMA professional kaséhatan méntal. Barudak na Sakola, 27 157-165.
> Bartels, L. (2002, 13 April). Columbine 2002: The kelas panungtungan. Rocky Gunung News.
> Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Faktor résiko dina shootings sakola. Klinis Psikologi Review, 20 3-56.